ここで繰り返していうのもお恥ずかしい訳ですが、私はその時、君などの講義をありがたがって聴く生徒がどこ

それで私は何も英国を手本にするという意味ではないのですけれども、要するに義務心を持っていない自由は本

私はそんなあやふやな態度で世の中へ出てとうとう教師になったというより教師にされてしまったのです。幸に

熊本には大分長くおりました。突然文部省から英国へ留学をしてはどうかという内談のあったのは、熊本へ行っ

――大正三年十一月二十五日学習院輔仁会において述――

一年の後私はとうとう田舎の中学へ赴任しました。それは伊予の松山にある中学校です。あなたがたは松山の中

この席におられる大森教授は私と同年かまたは前後して大学を出られた方ですが、その大森さんが、かつて私に

この個人主義という意味に誤解があってはいけません。ことにあなたがたのようなお若い人に対して誤解を吹き

この個人主義という意味に誤解があってはいけません。ことにあなたがたのようなお若い人に対して誤解を吹き

話がついとんだところへ外れてしまいましたから、再び元へ引き返して筋の立つように云いますと、つまりこう

それで私は常からこう考えています。第一にあなたがたは自分の個性が発展できるような場所に尻を落ちつけべ

――大正三年十一月二十五日学習院輔仁会において述――

たとえば西洋人がこれは立派な詩だとか、口調が大変好いとか云っても、それはその西洋人の見るところで、私

一年の後私はとうとう田舎の中学へ赴任しました。それは伊予の松山にある中学校です。あなたがたは松山の中

しかし私は英文学を専攻する。その本場の批評家のいうところと私の考と矛盾してはどうも普通の場合気が引け

私は今日初めてこの学習院というものの中に這入りました。もっとも以前から学習院は多分この見当だろうぐら